非常感謝有這樣難得的機會能系統地學習心理健康教育的內容，真是一場及時雨??！
一、心理健康教育對師生的重要作用
通過學習，更使我認識到在中小學階段心理健康教育對師生的重要作用。
（一）能夠幫助教育者更加科學地發現問題
中國未成年人不良心理問題造成的惡果越來越多地見諸媒體。因心理承受力弱引發的青少年自我傷害情況正在向低齡化發展，這給中小學強化心理學對教育教學指導提出了更加迫切的要求。心理學的強項之一在于從對象的行為或表現挖掘其內在成因，探尋引發問題行為的規律或特點。中小學引入心理健康教育則能幫助教師以更加科學的理論和技巧從學生反常的言行舉止及時發現潛藏的心理問題，并通過專業心理學理論探究其根源，以達到“知其然更知其所以然”的目的。這便為后續解決問題做好了鋪墊。
（二）能夠幫助教育者更加專業地分析問題
在心理學理論指導下發現問題后，教師可以進一步結合教育教學實際采用心理學的專業化手段分析學生的心理問題。尤其可以根據學生表現、學習環境等不同特點發現其在心理本質上存在的規律性，從而制定不同程度的干預預案。
（三）能夠幫助教育者更加有效地解決問題
有了心理學的輔助指導，中小學開展素質教育便可更加有的放矢。由于事前的預案既可實踐，又具彈性，所以在教育教學中應對學生諸多心理問題或行為則能在“潤物細無聲”的潛移默化中實現高滲透性。這不僅可極大地提高教育教學的干預效能，又可極大降低學生的抵觸情緒，從而使解決策略更加有效。
二、立足葉縣實際學以致用
經過多方考察論證，結合我縣實際，我們葉縣教研室近七年來，心理健康教育工作具體從以下幾個方面展開：
（一）建立了葉縣心理健康輔導中心
葉縣心理健康輔導中心是集研究、指導、培訓、服務為一體的公益性青少年心理健康輔導機構。設有談話接待室、個體輔導室、沙盤活動室、心理宣泄室、音樂放松室和團體輔導室。中心依托葉縣教研室心理健康教育專業指導組教師團隊，以來訪面詢、電話咨詢、網絡咨詢、團體輔導等多種形式服務社會。
我們的指導思想是：心理健康輔導中心堅持以科學發展觀為指導，遵循未成年人認知特點和心理發展規律，開展心理健康教育，做好心理輔導工作，為廣大未成年人提供心理測評和指導，提高未成年人的心理調節能力，培養未成年人的良好心理品質，促進全縣未成年人思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。
我們的工作職責是：1.依托心理健康輔導中心開展面向全縣未成年人的健心活動；2.為有需要的青少年開展日常心理輔導和咨詢活動；3.為家長和社區提供心理健康教育信息和教養指導建議。
工作內容:1.建立青少年心理健康檔案，定期對青少年心理健康狀況進行檢測和分析，及時發現需要給予特別幫助的青少年；2.利用心理輔導中心開展面向全縣青少年的心理健康主題活動；3.在社會上開展心理輔導和心理健康教育知識的宣傳普及工作；4.通過公益講座及心理健康體驗活動對家長及青少年進行教育培訓。
通過家長團體活動和學生個體咨詢受到了社會各界的好評。
（二）心理健康教育星級示范校評選（見附件1）
我們每學年評審一次，確定星級，當年心理健康教育工作做的好的被授予“心理健康教育一星級示范?！?，第二年如果工作繼續做的很出色，我們會授予“心理健康教育二星級示范?！?，如果此項工作質量下滑，我們會收回星級示范性獎牌。此項活動還要納入學校的綜合評價積分，有了以上措施的保證，學校都非常重視此項工作，近幾年都做出來可喜的成績，我縣被平頂山命名為“平頂山市心理健康示范區”。
（三）心理健康教育課程的持續推進
我們要求全縣把心理健康課程排課表，安排教師上課，還組織了在全縣直播的教材培訓會。
（四）持續抓好“心理健康教育活動月”
每學期我們都會在五月和十月如期組織“心理健康教育活動月” 活動，前兩屆是喚醒，后來是“心理劇展演”“團體輔導” 展示等，到近三年的課程推進，從營造氛圍到深入課堂，由淺入深，由不知到接受，由接受到喜愛，由喜歡到深入生活，影響生活質量。
（五）心理健康教育工作納入學校評價
我們把平時開展的各項工作和學校的總體督導評價掛鉤，使得活動常態化、規范化、持續化、生活化。
（六）堅持教師、家長心理健康教育網絡課程的線上常態化推送
面向全縣，我們在微信群里一直開展著兩個常規活動：（1）每天一次讀書分享，至今讀了10多本；（2）每周優秀的心理健康教師專兼職教師輪流講專題講座。
（七）成立全縣心理健康教育專業指導組
葉縣成立了有15人的心理健康專業指導小組，組織、策劃全縣的心理健康教育活動。
目前舉國上下，各階層、各年齡段對心理健康的重視與需求達到了空前額高度，我們將借此契機把心理健康工作往縱深處挖掘與發展，力爭使達到我們的預期：讓全縣師生過幸福完整的教育生活。
附件1
葉縣心理健康教育星級示范校評選實施方案
1.指導思想：為貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》（2012年修訂）,為進一步落實《中共葉縣縣委葉縣人民政府關于復興葉縣教育事業的決定》的文件精神,為進一步推進葉縣心理健康教育工作，努力提高師生心理素質，普及中小學心理健康教育基本知識，營造人人關心學校心理健康教育的氛圍, 促進學生人格的健全發展，提高學生學習的內驅力，達到高效學習，助推我縣教育復興，全面提高教育教學質量，特制定此方案。
2.成立組織領導。
3.實施步驟。
第一階段：準備階段（9月）
1.將心理健康教育工作納入學?？傮w發展規劃，成立心理健康教育工作小組，并制定有切實可行的工作計劃；
2.確定心理健康專兼職教師，制定學校心理健康教育實施方案。
第二階段：實施階段（10月—次年4月）
1.校園氛圍建設，開設心理健康教育課程，開展團體輔導活動等。
2.組織教師開展教學設計、教學課例展示，組織全校師生開展心理劇評比活動。
3.組織開展師生、家長心理健康教育專題培訓活動。
第三階段：總結階段（5月上旬）
1.撰寫活動經驗總結；
2.按照“心理健康教育星級示范校的評估細則”準備材料，做好驗收準備工作。
第四階段：評估驗收（5月下旬）
組織評審專家對全縣中小學進行評估驗收。
4.考核項目
（見評估細則）
5.評估方式
1.查看資料（檔案資料、獲獎證書）；
2.聽課、實地察看、訪談；
3.現場測評。
葉縣中小學心理健康教育星級示范校評估細則
備注：凡有以下情況者取消示范校申報資格：1.學校領導、教師體罰學生；學生傷人、自傷事件在社會上造成不良影響；2.學校未將心理健康教育專職教師、課程與心理輔導室建設列入學校發展規劃。
（作者單位：平頂山葉縣教研室）